O aluno vai experimentar um estado espontâneo de comunicação com letras e posteriormente situações mais racionalizadas, mais contextualizadas e mais poetizadas.
1. Todos os alunos fazem uma lista das suas qualidades como pessoas, posteriormente escolhem uma e vão em 10 minutos anunciar essa qualidade numa folha A3 e marcador. Análise dos resultados (legibilidade, equilíbrio gráfico, coerência formal das letras).
2. Escrever com elementos – permitir que os alunos escrevam com elementos mínimos – jogo.
3. Anatomia da letra, tipos de letras, classificações, investigação.
4. Escolha de um tipo, ampliação e análise da sua anatomia.
5. Criação de letras (esboço)
6. Execução de um tipo final tendo em consideração a coerência formal e proporções
Alguns exemplos
7. Caracterização individual de cada aluno, cada aluno faz uma lista de qualidades, sua história de vida, seus gostos.
8. Pesquisa de logótipos.
9. Tendo como base a caracterização individual, cada aluno vai seleccionar uma ideia.
10. Partindo dessa ideia cada aluno vai desenhar o seu logótipo
11. Pode ainda criar uma fonte para o seu computador em
Tiago, a sequência da unidade permite ao aluno estruturar o seu pensamento de forma lógica e espacial.
Estou a desenvolver com os 5º anos, que tenho, competências que assentam na observação, percepção, analise, sintese, descrição e sinopse de obras de Amadeo Sousa Cardoso.
Os alunos observam à “lupa” o desenho de expressão livre do pintor.
Quando tiver o trabalho concluido,
envio-te o plano do programa desta unidade.
Um abraço, Fátima Loureiro