A escola “… coloca as pessoas em classes, categorias, espécies que supõe incompatíveis, que cria classes.” depois afirma que ” Uma classe é uma colectividade que reduz os indivíduos a fazer a mesma coisa, num tempo igualmente distribuído; o excepcional está excluído e, com a mesma finalidade, é forçado a moldar-se segundo o mesmo modelo do aluno em estado de aprendizagem forçada.” e completando uma ideia que está no cerne desta problemática “Mede-se o grau de desenvolvimento dos povos pelo número das suas escolas, das suas fábricas, que devem, fatalmente, assemelhar-se e impor um modo de vida idêntico.” e vejam como são idênticos os princípios de funcionamento de uma fábrica de produção em série e uma escola com as turmas, os horários, os toques, as disciplinas, etc.

Considera que a escola afasta por completo a criatividade e a expressão “A expressão está ameaçada por uma espécie de erosão contínua. Uma imaginação viciosa inspira aos professores de arte a práticas que não se poderão considerar de um modo saudável.” dando exemplos desse estado de esterilidade “… Destroem-na em nome de um saber-desenhar que só é justificado por um princípio decadente e erróneo estabelecido desde há muito para provocar a admiração.”

Outras das preocupações de Arno Stern é o consumo que “… quer dizer fazer o que fazem os outros, ser parecido com toda gente; vestir-se segundo o mesmo modelo, habitar, comer, desenfadar-se como qualquer. O consumo despersonaliza, cria modelos, modas, uma maneira de se comportar.” e “O indivíduo já não ousa agir; porque tem a preocupação constante de se integrar na equipa. Como um rebanho, a massa dos consumidores segue o bode publicitário.”